在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的家乡变化作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
家乡变化作文 篇1
我的家乡在翠田，那是一个漂亮可爱的小山村。今年寒假，我和爸爸妈妈回到家乡过年，发现家乡的变化可大呢。
当你一进入翠田村境内，便能看到一座新建的横跨公路的门楼，门楼上方写有三个黑色的大字“翠田村”。昔日的泥泞小路不见了，看到的是一条笔直的水泥大道，耸立在两旁的桉树越长越高。咦，前面竖起的那块标语牌写的是什么呢？啊，那是“翠田无公害蔬菜基地”。看，那一大片葱绿的蔬菜多可爱啊。爷爷说，政府为了帮助农民致富奔康，今年在我们村建了一个无公害蔬菜生产基地。这里出产的`优质蔬菜，远销深圳、广州等地，使乡亲们增加了收入。
一阵悦耳响亮的乐曲引起了我的注重，“谁家音响发出那么大的声音？”我问堂弟。“姐姐，你错了，这是我们村广播站通过大喇叭播放的乐曲。”堂弟笑着回答说。堂弟说，今年我们村被评为县里的先进村，为了进一步加强精神文明建设，村府办起了广播站。每当朝阳升起或夕阳西下，村政府的几个大喇叭便准时响起。不管是在野外，还是在家里，人们都能听到国内外新闻，以及村里的大事。动听的歌曲，又能使人们心旷神怡、精神焕发。
过年了，小山村别样热闹。大年初一清晨，“噼噼”—“啪啪”的鞭炮响声告诉人们新年来到啦。新落成的文化广场里，锣鼓喧天，笑随颜开的男女老少聚集在这里观看舞龙、舞狮表演，以及村里组织的篮球比赛。晚上，村里的业余文艺队表演了出色的文艺节目，最后燃放了烟花。这些活动，以前可只有在城市里才有的啊。我带着不解的心情询问了爷爷，爷爷说：“多亏政府的好政策，支持我村发展三高农业，村民们种蔬菜、种水果，养鸵鸟、养孔雀等，现在，小山村富起来了；以后我们村庄还将有更大的变化呢。”
是啊，我祝福家乡更加富裕，我们祝福祖国更加富强。
家乡变化作文 篇2
一、教学目标
1.激发学生的思乡，恋乡情感，培养热爱家乡，建设家乡的思想感情。
2.指导写作，通过习作表达自己的思想感情和对家乡的赞美和热爱之情。
3.学会讨论和倾听，善于听取别人的优点，修改自己的习作。
二、教学重点
1．激发思想情感，为习作打下基础。
2、指导写作，鼓励学生大胆动笔，表达自己的所思所想。
三．教学难点
善于与同学，老师交流，讨论，多听取别人的长处和对自己习作提出的不同意见，学习修改自己的习作。教学准备
四．教学准备
五．教学方法
讨论法，小组合作学习，情景教学法。
六．教时安排
1课时（不含修改习作时间）
七．教学过程
1、情境导入
同学们，我们第二组课文的主题为“思乡情”，我们来温习一下。（学生齐背古诗词三首），再举例，如，贺知章《回乡偶书》。古人如此热爱自己的家乡，我们同学对家乡又了解多少呢？家乡这些年都有哪些变化呢？让我们一起走进今天的习作教学《家乡巨变》（板书课题）
2、调查问卷（内容见附件）
通过调查问卷当场归纳分析，使学生明白，现在我们的生活水平较之以前已经有了巨大的提高和改善，从而为准备习作奠定思想和情感基础。
3、展示资料
（1）学生小组交流搜集到的资料。
（2）各小组选派代表上台汇报交流。
（3）教师补充，小结。
4、教师展示多媒体课件，并讲解，使学生对近年来特别是改革开放三十年来我国城乡面貌的巨大变化有所了解，再结合自己日常所见，激发学生热爱新生活，赞美新时代的情感，为下一步习作做好铺垫。
5、指导习作要求及要点
（1）围绕主题“家乡巨变”，题材不限。
（2）大处着眼，小处着手，选取具体典型题目。
（3）借景抒情，触景生情，叙事抒情，自然流露。
（4）放开思路，大胆想象，展望家乡的美好未来。
6、学生开始写作（15—20分钟）教师巡回指导。
7、举手上台展示习作，大家讨论，教师指导。
8、学生各自修改习作，教师指导。
8.教师小结
八．布置课后完成习作后，誊抄在正式本上。
家乡变化作文 篇3
今天我回到了我的家乡，车子停住的时候我往外望不禁眼前一亮！此时的家乡不再那么冷清。马路修的又宽又大，车子满大路都是。门口就是超市，里面的商品又多又好。楼房又高又大，漂亮极了。当然，还有山和竹林。有时在竹林里游玩，那感觉真是美好。
我的家乡变化可真大呀！
