过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家长家庭教育学习中需要注意的问题，希望有所帮助！
一、较真的敏感型家长。
我常把这类家长称为“过敏”家长，即过度敏感的家长。这些人主要是一部分年轻的、刚初为人父、人母的家长，因为学识比较丰富，也重视孩子的教育问题，他们广泛涉猎育儿常识，张口闭口专家说，书上说的等，养育孩子的过程中过度小心翼翼。尤其与老人生活在一起时，既要老人保姆式的照顾，24小时的无条件服务，又对老人吹毛求疵，嫌弃老人的传统做法，因此，引发的家庭问题也非常多（至于老人过度保护、与老人缺少沟通艺术另论）。
二、懒散的放养型家长。
这类家长支离破碎地接触了一些西方关于爱和自由的理念，于是他们打着民主、尊重的大旗，高呼着散养的教育理念，在孩子成长的关键期，该规矩孩子时却放任自流，这是典型把经念歪了的家长。
三、拒绝成长的自负型家长。
这类家长遇到孩子问题时火急火燎，恨不得立刻有人出手帮忙，他们用别人给出的现成答案快速应对。这类家长往往要么事业相对比较成功，要么学历比较高，因此，在教育孩子上也很自负，一般不会承认自己教育方法上有问题，尤其缺少对自身的反思意识，仿佛孩子的问题都是凭空产生的，与她自己没有任何关系。这类家长一旦孩子的暂时性危机过去，好了伤疤就会忘了疼，一切又回归原状，直到再有问题发生时又一通“乱投医”。这种家长是典型拒绝成长的自负型家长。
四、迷茫的摇摆型家长。
这类家长愿意通过学习改变自己，改变孩子。因此，他们广泛参加各类家长培训班，接受各种理念的洗礼，但是也是因为木匠多了盖歪房子，听张专家讲的有理，李专家说的也不错，于是，听的时候很激动，仿佛自己得到了真经，拿孩子当小白鼠，今天试一个办法，明天再运用另外一种理念，面对孩子的问题时刻舟求剑，没有自己稳定的情绪控制和基于孩子实际情况的教育方法。所以，这类家长在教育孩子的过程中忽左忽右，摇摆不定，一会儿向身心灵求解，一会儿又静待花开，在迷茫痛苦中，一而再再而三地错失孩子发展的最佳时机。
五、忘本的糊涂型家长。
这类家长因为自己在教育孩子过程中遇到了问题而开始接触家庭教育，这本是非常好的事情，通过学习、改变自己的教育方式，从而改变孩子的不良习惯。但是，他们在学习的过程中，被各种砖家、大师给洗了脑，忘了学习的首要目的是要解决自己孩子的教育问题。现在家庭教育这个领域里已经开始鱼龙混杂，各路大仙都打着家庭教育的旗号招摇过市，所以，这类家长就经常奔波于各地各样的.活动中，甚至是一些带有宗教色彩的活动。不能说参加这些活动不好，但是，如果缺乏选择，没有自己的价值判断，把正应该好好陪伴孩子的时间都大量地浪费在这上面，错失的可能不只是陪伴的时间了。另外，当前，手机微信等自媒体媒介日益发展，各种信息纷繁复杂，如果一些家长缺乏必要的信息素养，不知道如何筛选信息，从各种信息中吸取有益的方面，这就更加重了家庭教育的复杂性，一些家长可能会被淹死在信息的海洋中。
家庭教育不是教育学和心理学的简单叠加，它需要婚姻关系、情绪控制、言语表达和情感沟通等多方面的能力，尤其是家长拥有高瞻远瞩、稳定恒远的世界观、人生观、价值观，这是定海神针。即使具备再多的心理学知识和教育学理念，如果家长的内心是慌张的、恐惧和焦虑的，对孩子的发展是急功近利的，那么哪个大师也无法帮助到你，什么样的禅修都只是一种情绪的宣泄而已。
教育孩子是育一棵树的过程，当孩子沉迷于某一种状态太久都不是好事情，孩子的成长是要经历各种体验的，不只是快乐，不只是被表扬。我们作为家长的，只有心中建立稳定而持续的教育价值观，掌握好平衡，放长眼亮，不拘泥于一时一事。不要说放手就两手一摊，说关注就目不转睛，让自己紧张，让孩子窒息，给孩子构建一个大的发展框架之后，适当给他们自由呼吸的空间。孩子是家长手中的风筝，只要手中的线足够结实，放的越长，他就会飞得就越高！
