看完某一作品后，一定有不少感悟吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的2021年开学第一课观后感，仅供参考，欢迎大家阅读！
开学第一课观后感 篇1
刚刚看完央视2019年的《开学第一课》节目，内心激情澎湃，忍不住写下我的一点感想。作为一个从事儿童教育46年的教育工作者，我最深刻的感受是，该节目以典型而鲜活的历史事实与现代视角，极有说服力地回答了我们为什么要爱国、我们该怎样爱国等重大问题，堪称“国家级的爱国主义教育的经典课程”。
其实，即使是儿童对于世界也是充满疑问的。中国6至14岁的孩子大都是少先队员，他们戴着红领巾，也听说与五星红旗一样，红领巾也是用烈士的鲜血染成的。许多孩子心存疑问：怎么会用烈士的鲜血染成的呢？2019年的《开学第一课》节目，开篇就演出了《红岩》中绣红旗的故事，特别是采访95岁的幸存者郭德贤奶奶，由她亲口讲述在监狱中绣红旗的感人细节，讲述许多烈士的壮烈牺牲，这些真实的故事给孩子们上了生动形象的难忘一课。我看到许多孩子眼含热泪地凝神聆听。开场的儿童歌曲唱出了孩子们的心声：“国旗国旗真美丽，金星金星照大地。我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。”
《开学第一课》是给中小学生看的节目，自然要符合少年儿童的认知规律，即由浅入深、层层递进、逐步提升。2019年的《开学第一课》节目做到了这一点，从确立祖国与五星红旗的概念开始，通过一代代中国人攀登珠穆朗玛峰的英雄壮举，到人民海军海口舰行使34万海里绕地球15圈并为渔船护航，再到嫦娥四号及玉兔二号机器人首次登上月球背面等非同寻常的故事，让孩子们深刻感受新中国的崛起和一代代中国人的奋斗。尤为令人震撼的是，这些故事都有当事人的出场，例如靠义肢行走登上珠穆朗玛峰的70岁老人夏伯渝、航海英雄严冬、嫦娥四号总设计师孙泽州及其科研团队等，都给观众深刻的印象。
看节目过程中，也曾有过担心，即如此重大的题材，如何适当体现少年儿童的参与。看到上海高镜第三中学的3个荣获世界跳绳冠军的男生表演再次闯关，看到孩子们和玉兔二号机器人互动交流，看到澳门小学生谈与主席通信等，我为编导注重儿童参与而欣慰。这些环节极有可能激发孩子们的兴趣与梦想，将爱国之心发展为报国之志。
据中国青少年研究中心的研究，小学五年级学生是崇拜榜样的高峰，初中二年级是喜欢偶像的高峰。2019年的《开学第一课》节目的最大亮点，就是为中小学生提供了许多魅力四射的榜样。同时，给少年儿童看的节目，特别需要正能量的主持人。2019年的《开学第一课》节目成功不可忽略的因素之一，是主持人选择得当。董卿和撒贝宁都是央视著名的.主持人，并且是具有正面导向的价值引领魅力，在广大中小学生里人气旺盛。所以，他们的主持也大受欢迎。
希望以2019年的成功为新的起点，央视的《开学第一课》节目越办越好！同时建议全国各地的中小学，将如此经典的第一课作为经常使用的德育资源，积极促进立德树人教育目标的实现。
开学第一课观后感 篇2
愉快的暑假过去了，我们又可以在充满知识的学校里上课了。今年，就是我们在这个学校里的最后一年。在开学第一天，老师给我们布置了一项作业，就是看《开学第一课》并写观后感。
我一回到家里，就马上打开电视，准备看《开学第一课》。9点时，我终于等到了《开学第一课》，在这里面，主持人讲了中国的汉字文化和琴棋书画。其中，最吸引我和让我受启发的是中国的汉字文化。
汉字是中国悠久文化的源头活水。一笔一画，蕴含着中国人独特的思维方式；横平竖直，承载着中国文明厚重的价值。学好汉字，才能更好的领略博大精深、灿烂辉煌的中国文化。
在这里最让我感动的是“汉字叔叔”。
“汉字叔叔”全名叫理查德.西尔斯，是美国人。他花了20年的时间将甲骨文、金文等放在网上，中国网友很感动。有一次心脏手术差点夺了他的命，在病床上，他还想着汉字，创了《说文解字》等书。
汉字，不仅仅是我们的传统文化，更是我们的骄傲。
开学第一课观后感 篇3
昨晚，我坐在电脑前聚精会神地观看了中央电视台2011《开学第一课》，其中主持人王小丫、小小彬与大家互动做的课间活动使我眼睛一亮：主持人王小丫带领小小彬做了四个动作：搓搓手、打了一个响指、鼓掌、拍拍腿。当主持人问大家这四个动作代表什么，是什么意思时，同学们都在摇头。是啊，这看上去普普通通、互不相干的四个动作各代表着它们各自的意思，难道它们中还蕴藏着什么深刻的含义？
当主持人、小小彬带领大家一起来做这四个动作，一起把这四个动作连贯起来做时，奇迹发生了！这时候，我们开始了一段奇妙的想象之旅：伸出你们的左手和右手搓呀搓就像风的声音，一个一个的响指就像小雨正淅淅沥沥地下着，大家鼓起掌来预示着雨越下越大，拍腿的响亮声仿佛在催促人们：“大雨来了，快回家吧！”瞧，在一阵阵爽朗的笑声和美妙的音乐声中，一幅幅大自然的美景图应运而生。
多么有趣、多么有意思的课间活动！如此简单的几个动作代表什么？不知道。如果大家一起来做，把几个动作连起来做，边做边张开想象的翅膀，展开奇思妙想，也许呈现在每个人面前的画面都各不相同，但同学们都会从动手、动脑的课间活动中愉悦了身心，充盈了智慧。我想这一切都来源于大胆丰富的想象和联想，才创造了一个个美好的境界。
二十世纪最伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉”。想象，是人类飞翔的翅膀，是人类所以能够发明创造，不断进步的第一推动力。小学《语文课程标准》总目标里写道：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”作为一名小学语文教师，培养学生的想象力责无旁贷。我们可以从以下几方面入手：在语文教学中培养学生的想象力，要注重从直观入手丰富学生的表象；从形象情景描述入手启发学生的想象；从正确理解词意入手形成新的想象；从保护学生的好奇心入手发展学生的想象；从阅读科幻作品入手丰富学生的想象…...
想象是创新的火种。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”学生的潜能是巨大的，想象力是丰富的。为了学生今后有所创造，从现在开始，我们教师就要在教学（每一节课、每一次课间活动）中多创造条件放飞学生的想象，培养创新能力。
老师们，博友们，你们从这一课间活动又得到什么启示呢？
