一、学习目标。
2、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
二、教学重点。
体会查理的变化，感受善良、信任、充满爱心给别人带来的快乐。
三、课前准备。
录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。
四、教学过程。
（一）谈话揭题。
1、导语：
善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。
2、读题：
“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？
（二）初读感知。
1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。
2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。
3、检查读书情况：
（1）指名学生分自然段读课文，学生评议。
（2）和同桌一道再读一读这个感人的故事。
4、讨论交流：
课文讲述了一个什么故事？
（三）再读质疑。
1、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。
2、初步释疑：
对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。
（1）查理有哪些变化？
（2）查理为什么会有这么大的变化？
（四）读悟交流，感受查理的变化。
1、查理有哪些变化？你找到了哪些句子？
2、教师相机出示以下句子让学生谈感受：
（1） “不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
（2） “谢谢！”查理显得彬彬有礼。
（3）“当然可以。”
（4）“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”
（5）“杰西，我会做个好汉。”
①教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。
②探究查理变化的原因，评价文中人物：
a、引导谈话：
查理为什么会有这么大的变化呢？
b、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？
跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。
c、你对故事中的这些人物有什么看法？
学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。
（五）练习有感情朗读。
可以自由组合，分角色感情朗读。
（六）拓展练习。
1、完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。
2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。
