《罗马法的起源与发展》教学设计
【教学设计思路】
本课教学设计以高中历史新课程标准为依托，在“通古识今”的教学方式原则下，用“以案说法”的形式，引导学生以罗马法律的内容为依据分析案件，思量裁判；用“资料探究”的形式，对历史文献进行分析，引导学生理解罗马法的的内容和对世界的影响。通过学习本课，帮助学生认识：罗马法是人类文明的宝贵遗产；了解罗马传统文化，领会罗马法的内涵、价值与影响，有助于促进我国的法治现代化建设，有助于提高国民的文化修养和综合素质。
【课标要求】
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【教学目标】：
一、知识与能力
了解罗马法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》，理解罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题。知道罗马法的主要内容，理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题。
二、过程与方法
通过问题探究，了解罗马法的演变过程，归纳总结罗马法发展过程的特点。通过案例分析、资料研读、问题探究、分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注。
三、情感态度价值观
通过对罗马法的全面归纳总结和评价，引导学生认识到罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义
【重点、难点】
1、重点：罗马法的主要内容和对维系罗马帝国的统治所起的作用。
2、难点：罗马法的起源与发展；罗马法的影响
【教学方法】
案例分析法、教师讲授法、提问启发法、资料分析法
【教学过程】
［导入新课］
师：同学们在初中已经学习了世界古代历史，你们能举出世界古代史上两个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国名称吗？
生：波斯帝国、古罗马帝国、东罗马帝国——拜占庭帝国??。
师：对，古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），
第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”耶林先生为什么这么说呢，本节课，我就与同学们一起学习有关罗马法的知识，一起领略古罗马法的魅力。请同学们将课本打开到P100.
（意图：激发学生的学生兴趣，并引导其思考古罗马的强盛与罗马法的博大之间的关系。）
［讲授新课］
一、罗马法的起源与发展
师：什么叫罗马法？我们一起来阅读教材P100第一段部分，并理解其内涵。
（意图：师生共同朗读，以引导学生理解这一概念的时间性、综合性、阶段性特点。）
正如罗马城不是一天建造起来的一样，罗马法也不是一夜之间骤成的。罗马法主要经历了起源、发展和完成三个阶段，首先我们来看起源阶段。
1、起源：习惯法 成文法（板书）
公元前8世纪中，罗马城建立；公元前6世纪末罗马共和国建立，贵族垄断着政治经济大权。我们通过案例一来学习罗马共和国早期的法律：
（案例一）“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。请同学们想一想，当时的罗马法官会怎么判呢？”
生：法官会偏袒罗莫洛的家人。
师：为什么呢？
生：因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
师：对，所谓习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，当时的罗马法官主要由贵族担任，这就为保护贵族特权提供了方便。这个案例中，本可以得到地的平民其权利不能得到维护，势必要进行斗争，平民的持续斗争，使早期罗马国家局势动荡，罗马的贵族最后如何处理的呢？
生：由于平民不断与贵族斗争，公元前5世纪中期，由贵族组成十人委员会，制
定了《十二铜表法》。
师：如果还是上一个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？
生：根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
师：对，通过这个案例，分析一下《十二铜表法》颁布的意义是什么？
生：《十二铜表法》法律条文比较明晰，审判、量刑有法可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。
2、“公民法”“万民法”
师：《十二铜表法》仅适用于罗马公民。公元前3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。《十二铜表法》就是一部典型的公民法。随着长期的对外战争，罗马疆域不断扩大，公民法逐渐演变为万民法。万民法是适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，注重调整财产关系。公民法为什么演变为万民法呢？
罗马在共和国时期就开始扩张，请在课文中找出罗马扩张的史实（课件展示罗马扩张动态示意图），公元前3世纪早期统一了意大利，公元前3世纪早期还建立了第一个海外行省西西里，公元前27年，屋大维建立罗马帝国，公元1世纪后期，地中海也成了罗马帝国的内湖；罗马成为一个跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。罗马则是这个帝国的中心，然后有了All roads lead to Rome“条条大路通罗马”。思考疆域扩大对罗马法的影响。
师：结合罗马的历史变化，并对照P101书上的“资料回放”，分析造成万民法产生和发展的原因是什么？
生：随着罗马的扩张，版图扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾，尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起社会动荡；另外，国际交往扩大，引起商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题，因此，原来的公民法已经无法应对这些新变化。
师：随着罗马的长期扩张，单单保护罗马公民的公民法显然不适应发展的需要，万民法正是在这种历史境遇下诞生的，由于它突破了公民法的.适用局限，帝国境内的新矛盾得到有效的缓解。
师：帝国设置了30多个行省，版图巨大，人口众多，被征服地区的人民与罗马帝国的关系越来越紧密，但却不能享受罗马公民的权利，被征服的情绪和没有归属感的心理，对罗马帝国的统治不利。罗马帝国是怎样解决这一危机的？有什么影响？
生：为巩固统治，帝国对各行省上层人士大量授予公民权。3世纪初，罗马帝国境内自由民之间公民与非公民之间的区别开始消失，原先的公民法与万民法之间区别也失去了实际意义。
3、查士丁尼《民法大全》
师：3世纪以后，罗马帝国开始走向衰落，公元395年，罗马帝国分裂成了东西两个帝国。为了重振昔日罗马帝国的雄风，统治者开始对罗马法进行全面整顿和系统编撰。其中东皇帝查士丁尼设立专门委员会编撰罗马法，形成了法律汇编，统称为《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。
师：那么帝国的法律颁定和发展是谁在起主导作用和重要作用呢？
生：帝国前期，皇帝们高度重视法律的制定，把法政大权掌握在自己手中，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分；法学家也积极立法，进行法律解释。
（意图：以时间为抓手，概括罗马法的起源与发展过程，帮助学生迅速把握其主干知识。）
师：请同学们根据以上内容，思考罗马法的发展存在着哪两大趋势？并结合罗马政权的发展，探索上述两大趋势出现的原因。
生：即①由早期习惯法向成文法过渡（《十二铜表法》）；
原因：平民与贵族的矛盾斗争。
②由公民法向万民法过渡。
原因：罗马共和国发展为罗马帝国，且疆域扩大，人口迅速增加?。
（即罗马社会政、经、文化的发展的需要。）
师：从我们对罗马法的起源和发展的分析，你能总结罗马法演变的特点吗
生：罗马法的发展随着罗马国家的发展演变而不断变化。具有阶段性的特点。
师：罗马政权的发展，疆域的扩大，要求并促进罗马法的发展；而罗马法的不断发展、完善又巩固并稳定了罗马政权的统治使其进一步强大。
（意图：引导学生将罗马法的发展与罗马政权的发展两大线索联系起来思考，以得出其互为因果的关系，并为下面归纳、思考罗马法的作用奠定基础。）
二、罗马法的主要内容
师：通过我们对“罗马法的起源与发展”的学习，请同学们归纳一下，罗马法是哪些法律构成的？
生：习惯法、成文法、公民法、万民法等。
师：1、罗马法的分类 按形式划分：成文法和习惯法
按结构划分：公民法和万民法
2、罗马法的内容
师：请同学们阅读材料指出罗马法的核心内容是什么：
“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”
——《民法大全》
“债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴隶。”
——《十二铜表法》
生：罗马法的核心内容是保护奴隶制度和承认私有财产不可侵犯。
师： 下面我们一起看以下3个案例，进一步了解罗马法的内容。
（案例二）现在请看案例二，这是公元2世纪的一件事：
“卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高 利 贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。”请问，法官同意加图的要求吗？
生：会，因为万民法作为罗马帝国统治范围内的国际法，主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权不可侵犯。根据万民法，债权人可将无力偿还的债务人交付法庭，甚至杀死或卖之为奴。
师：对，万民法的核心内容就是保护奴隶制度、承认财产神圣不可侵犯。“保护奴隶制度”说明罗马法维护的是奴隶主的利益，这是罗马法的实质。从而说明法律的本质就是统治阶级意志的表现，是统治者维护统治的工具。
