《谁的书签最精彩》的教学设计
一、本课说明：
本课是一个综合活动，主要是向学生介绍制作一个完整作品的基本过程。从选择主题到最终作品的形成，每一步都需要精心策划与构思，这样才能做出好的作品。
二、教学准备：
要求学生收集一些纸质的`书签。
三、学习目标：
1、知识性目标
了解制作书签的整个流程，能够合理评价作品。
2、技能性目标
综合运用WPS的各种操作，包括文字处理与图片操作等。
3、情感性目标
通过本课的学习，提高学生对作品的欣赏能力。
四、教学重、难点：
1、教学重点
（1）掌握制作书签的基本流程；
（2）复习WPS的相关操作。
2、教学重点
（1）各种对象的修饰方法比较；
（2）规划意识的培养。
五、教学过程：
1、激发兴趣、导入新课。
上一节课要求同学们回家收集一些纸质的书签，有没有找到啊？找到了就拿上来其他同学看看。
学生上台展示。
老师今天真高兴，看到了这么多样式的书签。今天，同学请根据自己收集到的，或根据你的设想按照制作书签的步骤，自己创作书签。
2、学习新课。
（1）指导学生归纳出制作书签的具体过程；
通过前几节课的学习，同学请小组交流归纳制作书签的具体过程。
学生小组交流讨论、汇报。
老师小结：选择主题—搜集资料—设置纸张—插入对象—调整对象—修改、保存。
（2）学生自由创作；
学生规划设计创作，老师帮助学生解决操作中难题。
（3）展示作品、学生评价
请小组同学看书中P64页中评比标准，按评分标准先对自己的作品进行自评，然后组内评，最后选出每组选出两名同学在全班中进行比赛 。
展示作品中，全班同学评价其优缺点。
3、巩固练习
请同学们根据本课的“试一试”进行练习。
学生练习，老师帮助学生解决操作中难题。
展示学生作品，全班同学进行评价。
4、总结评价
引导学生对本课进行小结，然后完成书中“评一评”。
