关于制定旅游计划的步骤
适用年级:五年级
参加人员:五年级全体师生
活动目标:
1.引导学生了解出游计划的重要性,并按照框架制定出游计划。
2.指导学生围绕“旅行”搜集信息,培养学生搜集信息、整理信息、运用信息的能力。
3.思考、计算、比较,解决有关旅游的实际问题,能独立收集、分析与整理各类信息,结合自身实际,制订比较可行的家庭旅游计划。
4.小组合作,讨论旅游计划的合理性,增强团队合作意识,虚心听取他人的建议和意见。
5.使学生能从生活实践角度发现问题和提出问题,能综合应用数学、地理、人文、科学等知识解决相应的问题,体验解决问题方法的多样性,发展应用和创新意识。
6.在实践旅游的过程中,学生检验旅游计划的合理性,学会评价与反思,形成简单的研究报告。
7.在旅游过程中,初步积累社会活动的简单经验,培养学生对生活的热爱。
活动准备:
教师:制定“出游计划”指导方案
学生:
1.与家长确定“出游”的地点和时间。
2.搜集 “出游计划”所需的各方面资料。
活动过程:
第一、二课时
活动目标:
1.学生了解出游计划的框架及制定计划的重要性。
2.学生结合生活实际,明确围绕“出游”搜集信息的角度和途径。
3.借助出游计划前的思考,逐步养成主动、细致、有序思考的习惯。 活动重点、难点:
学生结合生活实际,明确围绕“出游”搜集信息的角度和途径。 活动准备:
师生课前搜集相关资料。
活动过程:
一、学生交流以前出游的经历,了解出游计划的重要性
同学们,你们一定都旅游过,那么,你是通过怎样的方式出去旅游的呢?
同学们,你们看不论是跟团游还是自助游,制定一份详细的、可行的出游计划很重要,这样能让我们享受到一个舒适的旅程。
二、结合课前调查,了解出游计划的框架
同学们,你们有没有特别想去的地方?
学生交流
小结:为了我们能有一个舒适的旅程,就需要我们自己来制定一份出游计划,你认为在这份出游计划中应该包括哪些方面的内容呢?
根据学生思考、汇报,教师出示思维导图。
三、指导学生围绕“旅行”,了解需要搜集哪些信息
围绕要去的目的地,我们要搜集哪些信息呢?
根据学生汇报,教师出示思维导图。
我们大家以目的地为例想到了需要搜集的信息,那么,在出游计划中还有很多方面的信息我们去搜集。下面,请以小组为单位围绕你们感兴趣的一个方面确定需要搜集的信息。
小组活动。
四、汇报交流
投影展示学生小组活动的成果,教师随时指导。
你们想想看,用什么方式可以搜集到这些信息呢?
学生汇报,教师指导。
五、总结
这节课我们通过交流知道了出游计划需要关注这些内容,也了解了要去搜集很多信息才能帮助我们更好的出行。但是,一份可行的出行计划必须首先确定好时间和目的地,由于大家现在还是未成年人,不能自己独自出行,需要和家长沟通、商量,所以,今天回家我们要先和家长确定好出行的时间和目的地,当你确定下来之后,你就可以着手搜集各方面的资料了。 下次,我们大家根据自己搜集的资料制定一份详细的、可行的出游计划。
六、板书。
第三、四课时
活动目标:
1.学生交流所搜集到的关于“出游计划”所需的资料。
2.学生根据需要整理、筛选资料。
3.了解出游计划的具体框架及呈现方式,自己制定出游计划。 活动重点、难点:
学生根据需要整理、筛选资料。了解出游计划的呈现方式,自己制定出游计划。
活动准备:
课前搜集相关资料。
活动过程:
一、整理资料
1.以小组为单位交流所搜集的资料,并说说为什么要搜集这些资料?
2.全班交流、展示搜集的资料,同学了解自己还需要补充哪些资料。
二、了解出游计划的具体框架及呈现方式
1.小组交流
2.全班交流,教师引导学生了解“出游计划”所必须有的内容。
3.教师出示出游计划的不同方式
三、制作出行计划方案
1.学生根据自己出游的实际情况,选择合适的呈现方式。
2.自己制作出行计划。
3.学生将自己的出游计划与家长进行沟通交流。
第五、六课时
活动目标:
1.学生交流自己制定的“出游计划”。
2.学生根据同伴意见以及自己的思考,进一步修改、完善“出游计划”。