目标:
1.尝试按一定规律排序。
2.借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
准备:
1.幼儿:大小、颜色不同的雪花积木每人6片,操作用彩纸40张,展板一块。事先认识花茎。
2.老师:操作材料同幼儿;视频,PPT一个。胡乱摆放的雪花积木,7到8粒。
分析:
1.重点:幼儿学习:按照一定规律对一些物体进行排列
2.难点:幼儿学习:尝试多种排列规律;借助自身特征进行有规律排序及简单 的排列方法。
教师:如何采用简洁的指导语言帮助幼儿理解要求。
过程:
一、看视频,回忆生活经验,为幼儿自己找规律排序做经验铺垫
1.今天要请大家看几张照片,照片上有谁?(男小朋友、女小朋友)他们在干什么?他们是怎么排队的?原来是用了“先女小朋友再男小朋友”的规律排队的。看下一张照片里他们是用什么规律排队的?
2.出示视频幼儿观察讲述。(幼儿按男女规律排队;按一男一女的方法排队的)
二、给花排序,动手操作感知排序
1.小朋友排队去玩,路上碰到了谁?这些花宝宝有什么不同?(大小)花宝宝看到小朋友们有规律的排队,好羡慕啊。他们也想玩有规律排队的游戏,但是要请小朋友帮助它们,排在哪里呢?(出示操作材料)排在花茎上。排的时候要从小红旗那边开始有规律的排,一根花茎上只能贴一朵花。
2.幼儿操作,师指导。
3.找到按一定规律排的操作材料放到展板上。(一个大的一个小的`,三个大三小)
评讲:这是用什么规律排的?你是从哪里开始排起的?引导幼儿掌握有规律排序的方法:从头开始排。具体操作:从小红旗开始排。
5.找一个错误的。这些花排得有没有规律呢?谁来帮助他呢?请幼儿到上面来排。(1、如果排得和展示的一样的话:你排得很好,老师还想到一个排列规律,你们看看刚才你们是用大花放在前面的,现在我们改换成小花试试看)(2、如果排得和展示的不一样的话:你真厉害,排出了新的规律,和幼儿讲解他排列的规律方法有什么不一样,然后引出最后一种规律排法)
6、刚才小朋友只排了一种方法,现在请你再去尝试用其他的方法排一排,师观察指导
三、游戏(经验知识的实际运用),拓展幼儿解决实际问题的能力。
师:“刚才小朋友帮助了花宝宝们,心里好开心啊,他们决定和你们一起玩蹲和站的游戏,一个蹲一个站的有规律的做动作。”
请全体小朋友起立,师拿好小红旗站在一边,然后小朋友开始一个蹲一个站的排列好,排好后拍上照片,拿回教室给大家看。