论文摘要：以期待的心态聆听花开的声音-
论文关键词：期待,心态,聆听,花开,声音
（案例）“嗤啦”一声打破了教室的安静。我抬起头一看，禁不住皱起了眉头。齐腾把自己的作业本一撕两半，并重重的摔在了地上。
看到这种状况，我想起了和齐腾第一次见面的情况。新学期开始他爸爸领他来报到。“桂老师，这孩子不争气、学习差、不听话。您该打打，该骂骂，别对他太客气了。”说着还踢了他一脚。这时我看到一个黑瘦的男孩翻着白眼，看着天花板，倔强的站着。
后来才知道，他父母离婚了，他父亲脾气暴躁，对他恨铁不成钢，经常打骂。而他也产生了很深的逆反心理，破罐子破摔。
这不是，今天因为作业写得又脏又乱，我刚批评了一句，就回去把本子撕了。我得火噌地上来了，刚想张嘴，就看到的齐腾的眼神，他瞪着我，好像在说：“骂吧，骂吧，你们除了打骂还能把我怎样？”
训斥，对于他显然已经适得其反。压下心头的火。我微笑的拿起一个新的作业本对同学们说：“齐腾刚刚对自己写的作业很不满意，所以把作业本撕了。我相信，在这个新的作业本上，他能够重新开始。咱们大家用掌声鼓励他，希望他能把作业写好。”在掌声中，我走到齐腾面前，用手轻轻地抚摸着他的头，问他有没有信心做得更好一点，他既惊奇又羞愧的看着我，接过本子，认认真真的写开了作业。后来，交上作业，他的作业果然工整了许多。我郑重的在他的'作业本上写了一个大大的“优”，并写上“相信你能够像这回的作业一样成为一个优秀的孩子！”
我没有想到这个“优”居然点燃了他心中的向上之火。接下来的好几天他都表现的很好。上课认真听讲了，作业写得工整了，连同学都反映，他能乐于助人了。抓住这个契机，我表扬了他好几次，评选他为“进步之星”。在我的期望下，他一天一样有了明显的进步。
（评析）“让每一只小鸟歌唱，让每一朵花绽放”是教育的使命。
“让每一只小鸟唱歌”意味着对学习困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。由于个性差异，学生发展很难绝对均衡同步，总有部分学生暂时滞后，表现为应试教育考场上的受挫，但在素质教育的舞台上，他们都能够找到体现自己个性尊严的角色，能够尽情挥洒其独具魅力的创造色彩，奏响最美的音符。
“让每一朵花都开放”，在素质教育的原野上，班主任用全面发展的理念演绎着“希望教育”、“个性教育”和“成功教育”。我们相信每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳！
作为教育工作者，应认真倾听每一朵花开的声音，关注每一个心灵绽放的笑容。班主任工作千头万绪，每天最多的时间面对着孩子们，每天处理着大小不同的事件或者问题。有时候，我们为何会感到束手无策？是照本宣科还是空洞说教？是同伴激励还是故事引导？我们该以期待的心态，以智慧的方法，聆听花开、期待花开。
