在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的编童话作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
编童话作文 篇1
在茂密的森林里住着一对聪明可爱的兔兄弟。炎热的夏天来临了，住在树洞里的兔兄弟又闷又热，他俩决定出去找西瓜来解解暑。
兔兄弟一路上有说有笑，蹦蹦跳跳地来到了一片绿油油的西瓜地里，里面结满了许许多多的西瓜。他俩挑了一个又大又圆的西瓜准备搬回家，可是，兔哥哥望望西瓜又望望兄弟俩，犯起了愁：这么重的西瓜，怎么才能把它搬回家呢？他冥思苦想，想出了一个好办法，他们找来一根结实的木棍和一根绳子，用绳子扎成渔网状套住西瓜，再绑在棍子上，两人抬着西瓜往家赶。
半路上，一条又深又长的小河拦住了他们的去。他俩又不会游泳，只能站在河边望着河水焦急地直转圈。兔弟弟绞尽脑汁想出了一个好对策，他跟兔哥哥商量道：“要不，我们把西瓜砸成两半，把里面的果肉吃完，再把西瓜皮做成两艘小船，这样就可以漂过河了。”兔哥哥听了连连点头，直夸弟弟是个聪明能干的好兄弟。就这样，他俩照着兔弟弟的方法顺利地过了河。
小朋友们，你们觉得这对兔兄弟聪明吗？我们以后遇到困难也要像这对兔兄弟一样，多动脑筋，多思考哦。
编童话作文 篇2
有一位蚂蚁队长一心要去航海，它努力查找一些关于船的文件和升级它的士兵，想把它们升级成海上刀手、海上弓箭手、海上大炮手、海上炸弹手，还想把最大的蚂蚁升级成海上巨人。经过了三年的努力，它们造出了一艘船，“哈哈！我们的航海梦马上成为现实啦！”“好嘞！”大家一起欢呼着。蚂蚁队长说：“明天早上七点，我们一起去航海！别忘了签到哦，今天晚上大家好好地睡一觉”！
第二天一大早，大家没有一个没有准时到达，签了到，上了船后，有的升帆，有的用望远镜找敌人和小岛。
“发现敌人！在左斜十一点方向。”这一说，大家拿起手中的武器准备战斗，大炮发出炮弹，弓箭几千根几万根地射了出去，炸弹也一个又一个地扔了出去。大家射出绳子，巨人和刀手爬过绳子去战斗，有的去粮仓抢粮食，抢走粮食回到了自己的.船上后，大家又发出一颗炮弹，正好打中了船的底下，敌船沉了，只看见一面旗烧着大火。
回到了自己的王国，国王为这些勇敢的士兵照了一张相，大家告诉国王航海时为了给蚂蚁人民找一些食物，瘦了好几斤呢！国王听了，感动地哭了。
编童话作文 篇3
玫瑰花和大树是一对天天聊的很投机的好朋友。
一天晚上，森林里特别寂静，玫瑰花都睡觉了，“哎呦、哎呦……”把玫瑰花吵醒了，它抬头一看，原来是大树正捂着肚子叫呢，玫瑰花说：“大树，大树你怎么了?”大树闭着眼睛对玫瑰花说：“我肚子好疼啊，快帮我叫医生，”玫瑰花听到后说：“我马上就去小河边找啄木鸟医生来帮你看病。”
说完，玫瑰花就去小河边找啄木鸟去了。到了河边玫瑰花气喘吁吁地说：“啄木鸟医生，我的好朋友大树生病了，你可以去给他治病吗?”啄木鸟说：“可以，但是得把你的玫瑰花瓣当药给它治疗，你考虑一下。”玫瑰花毫不犹豫的说：“可以。”于是它把玫瑰花瓣给了啄木鸟。
过了几天，大树的病治好了，啄木鸟对大树说是玫瑰花救了它。大树感动地对玫瑰花说：“谢谢，我以后要为你遮风挡雨。”
编童话作文 篇4
教学目标：
1、读懂例文《找“饿” 》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。
3、学习修改习作中有明显错误的词句。
4、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。
教学流程：
一、 消息激趣：
同学们,你们喜欢读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗？(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具，编了一篇挺有意思的作文，并且还发表在《小小童话林》杂志上，同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读？(学生可以打开书122页，也可以看屏幕显示)
二、 范文引路：
1、请学生读例文《找“饿” 》并思考：
（1） 这个童话故事讲了一件什么事？熊猫娃娃为什么要找饿？又是怎么找饿的呢？结果又是怎样的呢？
（2） 你认为小作者哪个自然段写得非常好？为什么？（找出动作、语言、神态的词）
2、 同学们，同样是两只熊猫玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事，你是不是觉得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其实我们在座的小朋友也是很棒的，相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心？（出示好消息）
好消息：《小小童话林》里又要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”，他的故事将被编入《小小童话林》，还将制成动画片。
同学们，想不想让你的故事被编入《小小童话林》，也制成动画片？咱们赶快行动吧，
三、提示课题，展示玩具。
1、今天，就让我们来摆一摆，说说它们的童话故事吧。（板书：摆玩具 编童话）
师出示两个动物玩具，让学生大胆想象他们之间可能会发生的事，同时让学生上前板书。
选中黑板上一个最有趣味的题目作深化理解写作过程。（首先是想他们之间会发生一件什么事？再说清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，出示《找饿》的重点段落。相机巩固动作、神态及语言的具体）
出示 温馨提示：
动物选好了，我们就要想象一下，它们之间可能会发生一件什么事。再写清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，注意主人公的动作、神态及语言哦！
2、下面就请同学们自己摆一摆玩具、编一编童话。可以自己编，可以和同桌合作、交流两分钟，试着编童话故事。（教师巡视，适时点拔）
3、学生静思默想，写出童话的经过部分。（出示积累）
4、交流童话中最精彩的片段。注意先说出童话的题目，再共享你的精彩片段好吗？
四、 活动总结：老师听了你们编的故事，想对你们说：“小小童话故事家”们，你们可真棒！如果把你们编的故事完整地写下来，送到《小小童话林》杂志社去，你们一定会成为真正的“童话大王”。这个故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我们在座的同学，一定不比安徒生、格林兄弟等童话大师差！
请同学们把自己的文章读给自己的好朋友或者爸爸、妈妈听，听取他们的意见，好好修改草稿。改好后把文章誊写在作文本上。
编童话作文 篇5
在很久以前，有一个十分强大的国家，这里的人们每天都笑嘻嘻的，这是因为他们有一个聪明的国王。
有一次，邻国派来一个奸细混入军队来偷取一个新型武器，奸细混入军队后马上调查了军队的具体信息，和武器的具体位置，国王来训练军队时觉得此人眼生，便问了几个问题，奸细对这些问题早就背得滚瓜烂熟了，回答问题时毫无破绽。就这样，奸细留在了军队里。
过了一段时间，奸细看时机成熟，便来到藏武器的地方，准备动手，不料好多士兵突然冲了出来，把奸细给逮捕了。
奸细被压到国王面前，奸细问到：“我隐藏的这么好，你是怎么发现的？”国王笑了笑，说道：“前几天我问你问题的时候，你虽然回答的十分流利，但你连一些机密都回答了出来，这些机密只有我和一些朝廷命官才知道，你一个小兵怎么会知道？”
就这样，奸细被关在监狱里了。
凡事只要多观察，就一定不会失败。
