在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的想象作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小时侯，我们都会幻想：如果我会像孙悟空那样腾云驾雾该有多好，就可以飞到天空中和星星一起嬉戏；像小鸟那样自由自在地飞在蓝天上。
现在，我渐渐长大，知道了生活中有许多东西虽然平凡，但人们离不开它。
假如我是水，我会温顺地从江河流入大海，从黄河经过时，我不会暴躁地冲出堤坝，因为我不愿做淘气的孩子。
假如我是水，我会跟着云朵妹妹一起飘到沙漠去，滴在快要干到死的小树上，看到小树如鱼得水的样子，我也会感到快活。
假如我是水，我会跳到老师的茶杯里，让老师在口干舌燥得时候，喝上一口，感到清凉。
假如我真的是水那该多好啊！在自然界里循环，滋润大地，灌溉庄稼，多为人类造福，少带来灾害。
仿佛我已经变成了水。在冬天里，当地上的雪被堆成雪人时，我也会嫉妒，我会跳到它身上，使它不能在雪地里舞蹈。等到了第二年春天来临的时候，我又会成为人类的好朋友。
水，虽然是取之不尽，用之不完的东西，如果不珍惜它，总有一天它会离我们而去的！
维尼是一只可爱的小熊，它有一身金黄金黄的毛，一双乌黑乌黑的小眼镜炯炯有神。圆圆的肚皮挺在前面，像一位大腹便便的绅士。维尼有一个古怪的梦想：能在蓝天上飞翔。
一天，它找到森林里的飞行大师猫头鹰，让它教自己学飞。猫头鹰不屑一顾地看了一眼维尼，心想：这么肥的小熊怎么可能会飞？它便不以为然地说：“等你那圆圆的肚皮不再往前挺了，你再来学飞吧！”维尼拍拍胸脯，神气十足地说：“没问题，你等着瞧！”
从此，晨曦中，夕阳下，都可以看到维尼奋力奔跑的身影。每次它都热得满头大汗，但从来不叫苦。几个月后的一天，维尼又去找猫头鹰大师。猫头鹰一看又是上次那只熊，又好笑又好气，便给了维尼一对翅膀。维尼拿着翅膀，欢天喜地地走了。
维尼不畏艰辛，翻上了一座高山的山顶。它不由自主地往下看，只见下面是万丈深渊，维尼浑身直打哆嗦，腿都软了。它把翅膀绑在手臂上，紧闭双眼，纵身一跃，顿时身体像一个巨大的称砣，急速地往下坠。它奋力地扇动着翅膀，希望自己能飞起来，可是仍然无济于事，反而坠得更快了。最后，维尼掉进了泥塘，浑身都沾满了泥巴，变成了一只“泥塑熊”。
维尼一瘸一拐地走回家，把全身的泥巴都洗干净了，才到草地上晒太阳。
遭此打劫，维尼若有所悟：每个人都有自己的强项，不能一味地做自己干不到的事情。
想象作文最关键的是什么，就是引导学生去联想，开拓学生大胆想象的空间。但在此之前，还是要让学生明确习作要求“以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。”
我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。
在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
兴趣是人自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是快乐的探索，认真的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生在本篇作文中的写作兴趣呢？
1、有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如命题为《一只猪的自白》、《老鼠的倾诉》......
2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
3、再引导学生想一想自己所熟悉的这些动植物的一些生活习性，大胆地放手，让学生去想去说。教师可以先让学生仔细回想，然后引导学生说：猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等这些动植物生长过程中要经历哪些重要的过程，把这些过程提出来讲一讲。教师可以先示范，比如说鸡就有“出生、防大鸡、抢食、防狗猫、吃饲料长大、长大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。
在教学过程中，激发学生的兴趣只是其一，让学生大胆去讨论，并展示自己的讨论成果才是关键点。学生只有说得出来，才能更好地写出来。那么如何在实际操作中让学生大胆去讨论和展示呢？
1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。
2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。
3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。
4、最后在展示时，一定要注意展示时的'人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。
以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。
20xx年了，今年不流行别的，就流行搬家。我也不由自主地被卷进“搬家热”这股流行风内，忙着换个生存环境。由于科技的飞速发展，人们用头脑、用双手征服了一个又一个太阳系中的星球，而这些星球已人类开发成高科技城市。别认为我们喜新厌旧，现在谁还留在地球，大家还不都搬进了新家园吗?我迫不及待地坐上神舟N号飞船进入太空。才一眨眼功夫便来到了星际旅行的第一站——火星。Long long ago的年代，人们对火星是望而却步。而现在，火星上的温泉是众所周知、人人向往的。刚一来到火星，一迎宾小姐便把我们领到一个小湖旁。只见湖水清澈见底，时不时的还冒出几个泡泡呢!迎宾小姐介绍：“我们这一带火山多，所以温泉也多。这里的温泉水绝对舒服。瞧!周围鸟语花香，环境又好，保证你一洗永生难忘!”咦?怎么没了我的踪影?嘻嘻!我早就跳进水里，与温泉零距离接触了!
刚刚的温泉浴洗得我一身爽!又一瞬，我们又飞进了月球。奇怪的是，这里的路面已不再是坑坑洼洼，它们被修成了一条透明的自由电路。站在上面，不再需要费力行走，你只要寸步不移，选定一个方向，电路便会带着你朝你想去的方向“奔驰”起来，这可正符合我这种懒人的口味。月球上的资源十分丰富。一路上，我看到了无数个淘金、挖铁的工人，也见识了无数个石油工厂。住在月球上的人都知道这样一句脍炙人口的话：只要住在这月球，矿藏资源不用愁。煤、铁、铜、锡矿宝物，一样一样易到手!月球真是个好地方，我默默地想。一站又一站，一个又一个星球，给我留下了终身难忘的印象。美食城金星让我大饱口福;水星让我领略到了无数奇异罕见的海洋生物;木星让我大肆娱乐了一番。不一会儿，便来到了终点站——太阳城。来到太阳城前，一道金色的光辉铺成的一条金子般的路展现在我们眼前。迎面而来的是一辆小轿车。汽车广播里响起一个甜美的女声：“欢迎来到太阳城。请乘坐无废气太阳能汽车!”我赶紧坐了上去，不一会儿便来到一个小街区。这里的房子各式各样、五花八门。有金字塔形的，有圆顶形的等等。它们唯一相同的便是都拥有一个太阳能转换器。太阳散发出的太阳能被太阳能转换器接收，转化为电能传到千家万户。人们用这些电能烧饭、烧菜、洗澡、看电视等等。而且这些转换器还可以储存电量。在之后的参观，我还发现这里的计算器、红绿灯、钟表都是太阳能的!太阳能的用处如此之大，我不得不佩服科学家们的智慧!今天的太空之旅结束了，可我依然没有找到我的“新住处”。没关系，明天继续找!
假如我是一块沉睡在地下多年的水晶，突然有一天我被一阵机器的轰鸣声惊醒，我被运到了一个制作水晶工艺品的地方，他们用机器把我做成了一只美丽的水晶天鹅。
一个小男孩让他爸爸把我买回家，可是小主人很不爱惜我，把我的身体摔裂了，把我的头摔掉了，还好小主人的爸爸给我粘了一线，否则我就支离破碎了。
有一天一位著名的水晶雕刻师来到小主人家做客，看到了我，对小主人的爸爸说：“能不能把那些碎水晶送给我。”“可以，可以。反正也不是什么值钱的东西。”
雕刻大师把我带到了它的工作室，经过长时间的思考，他开始拿各种工具打磨我，切割我。
经过几年的精心制作，我终于获得的美丽的重生：我原来的头被做成了一组盘龙，我原来的脖子被做成了一把弯曲的水晶宝剑，我原来的身子被做成了一艘潜水艇。
雕刻大师把我献给了国家，国家决定把我放进博物馆里展览，他们吧我放进同样水晶制造的展台里，雕刻师在说明卡上加了一句话：原来是只残破的天鹅。人们啧啧称奇：即使原来残破的东西只要用心去发现，就能创造美。
现在我想说：要受到别人的称赞，重要的是等待与努力。
周末球球去爬山，爬到半山腰口渴了，就随手摘下路边的野果吃了起来，球球忽然开始快速长高。
长到了七米高，球球才发现自己不对劲，长高了这么多，他用卷尺量了量——七米。“哦，我的天哪!”他惊讶了!他看见一只长颈鹿，他走过去了，每走一步，大地就会发出蹦蹦的声音，整个山都地动山摇了。球球说：“太奇怪了，为什么会这样长颈鹿都比我矮了。”
球球走到一所山村小学，这个虽然是山村小学但也有四楼。他走过去四楼在上课的同学都在用怪异的眼神看着窗户外的球球，被人这样看着，球球感到很伤心。
球球沮丧地来到一个河边，突然一个土地公钻了出来。这是个幽默的土地公，土地公说：“大白天的怎么这么吵，把我的美梦都破坏了。”球球说;“我长的这么高，没人跟我玩，我不想无缘无故地长高。”土地公说："看你这样，我帮你变回来吧!”球球又变回了原来的身高。球球发誓必须每天喝一瓶牛奶，让自己快点长高，但不想长太高。
他想，我一定会长高的!
